科勒:顿悟理论(知识或经验是通过顿悟获得的)。
卢梭:自然主义教育,让孩子主动学习,该学说是在封建专制社会里提出的。
洛克:白板说,人出生后就像一张白纸一样,通过经验这一途径,产生观念。
夸美纽斯:教育学之父,把教育学独立为一门学科,其教育著作是《大教学论》(世界上第一部教育学专著),其教育思想是教育适应自然,即顺应孩子的天性;泛智教育(把一切知识传授给一切人)。
赫尔巴特:科学教育学之父(现代教育学之父),其教育著作是《普通教育学》,其教育思想是知识传授与德育相结合。
布鲁姆提出教育目标分类理论:认知(知道、领会、应用、分析、综合、评价)、情感、动作技能。(对应我国新课程标准标明的教育目的三维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
皮亚杰提出儿童思维发展四阶段理论:感知运动阶段(出生至2岁,客体永久性)、前运算阶段(2至7岁,思维不可逆,泛灵论和以自我为中心)、后运算阶段(7至12岁,思维可逆,具象思维)、形式运算阶段(12至15岁,抽象思维)。
孔子:主张有教无类,即不管人的富贫、智愚,都有受教育的权利。
苏格拉底:产婆术理论(启发教育)。
杜威:提出儿童(学生)为中心、活动为中心、经验为中心的新三中心论;教育即生活。
陶行知:提出生活即教育、社会即学校、教学做合一等教育理论;侧重乡村教育。
我国乐正克的《学记》是世界上最早论述教育与教学的专著。
西方第一部研究教育理论的专著是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(也叫《论演说家的教育》)。
福勒、布朗提出教师成长三阶段理论:关注生存阶段(关注自己与他人的人际关系)、关注情境阶段(关注教学工具材料的准备)、关注学生阶段(关注学生的个体差异性,注重因材施教)。
来源:周松松博客,欢迎分享与评论,转载请注明出处!
教育学知识高频考点总结(上)
1506 浏览量|分类:自媒体|2020年08月01日 08:22
相关文章阅读更多:教育 教师 考试
- 2023-07-29体制内很容易进吗?
- 2023-01-24电视剧《老中医》和《老酒馆》的比较
- 2022-10-24当代年轻人真的该看看抖音上关于南京大屠杀的视频
- 2022-09-18漳州防空警报响起3次:九一八事变91周年
- 2022-08-14天灾变“人祸”,有些国人缺乏自我安全教育
- 2022-07-04俞敏洪、凯叔分享:高考不是唯一出路,重在培养孩子的自我意识
- 2021-06-02惊闻母校徐兵老师英年早逝
- 2020-11-27寒门能出贵子:农村娃和城市娃的差距不是根本障碍
- 2020-11-02优胜教育疑似破产倒闭:资金链断裂,总部人去楼空
- 2020-11-01大姑又给我打电话让我去玩
评论专区
这个文章不错呀
回复
谢谢支持
回复