儿童文学来源于民间文学，是以0~14周岁的儿童为特定接受对象的文学。儿童文学是影响人一生的文学，儿童是祖国的花朵和希望，所以研究儿童文学不同体裁间的可比性就显得尤为重要。通过分析儿童文学不同体裁间的可比性，我们对儿童文学可以有一个分门别类的清晰认识，也有助于我们对儿童文学的再创作。

儿童文学的体裁包括儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧、儿童影视等。下面我将对上述体裁的可比性特征进行一一说明。

1、儿歌是以简明的韵语写成，适合学前儿童听、赏、吟、唱的简短的口头传唱的歌谣体诗歌。其特征是（1）主题单纯，篇幅短小。儿歌主题的单纯往往表现在集中描述某一事物上，简洁明了地表达一个意思或说明一个事理，让儿童们一听就懂；（2）形式活泼，富有童趣。游戏和儿歌的结合是儿歌的一个鲜明特点，儿歌富有韵律的语言恰好成了儿童游戏的口令，如传统儿歌的问答题、颠倒歌、绕口令都充满了游戏的精神；（3）语言通俗，口语化，意蕴简明；（4）节奏鲜明，音韵和谐。音乐美是儿歌区别于其他文学样式的最显著特征，节奏是儿歌的灵魂。

2、儿童诗是指以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。其特征是（1）语言音韵和谐，节奏感强；（2）形式活泼，歌戏结合；（3）内容篇幅短小，浅显通俗。虽然儿童诗与儿歌在艺术特征上有很多相似的地方，但它与儿歌有着本质的区别，儿歌的读者对象是学龄前期的儿童，而儿童诗的读者对象是学龄中后期的儿童。儿歌的主题思想常常以较为直接的方式表现出来，而儿童诗的主题思想常常以较为间接的方式表现出来。

3、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏和理解的故事。其特征是（1）语言通俗生动；（2）故事情节曲折离奇。童话与其他儿童文学体裁最大的不同在于它常采用拟人的手法，赋予花草树木鸟兽虫鱼以人的思想感情。

4、寓言是一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给儿童以启示的文学体裁。其特征是（1）篇幅短小；（2）语言精辟；（3）结构简单，极富表现力；（4）具有鲜明的讽刺性和教育性；（5）故事情节具有虚构性，主人公可以是人，也可以是物。寓言与其他儿童文学体裁最大的不同在于它常采用比喻、夸张、象征、拟人等手法表达作者的思想。

5、儿童故事是指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。其特征是（1）故事具有完整性；（2）情节具有生动性；（3）内容具有趣味性；（4）主题具有教育性；（5）语言具有口语化。

6、儿童小说是从儿童的观点出发，充满儿童情趣，能充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇、好动的心理行为特征，以社会生活为内容，幻想性、故事性很强的散行的叙事文学体裁。其特征是（1）主题积极鲜明而有针对性；（2）题材广泛、深刻而有选择性；（3）人物性格形象鲜明，以少年儿童为主。

7、儿童散文是以儿童生活为题材或以适应儿童阅读的材料为内容的文学体裁，儿童散文在取材、构思、语言等方面都适应了少年儿童的生理年龄和心理特点。其艺术特征兼具故事性、趣味性和知识性。

8、儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要是以3~12岁的儿童为接受对象，让儿童观看或用语言、肢体、表情等表现形式参与表演的舞台艺术形式。其艺术特征是（1）具有单纯性，儿童戏剧往往把自身的主题思想深入浅出地表达出来；（2）具有动作性，儿童戏剧的完成过程需要大量动作行为的参与；（3）具有故事性，这是儿童戏剧的前提，也就是需要有集中的矛盾冲突；（4）具有趣味性，趣味性渗透在儿童戏剧的各个角落；（5）具有幻想性，幻想是儿童文学的独特性，儿童戏剧也不例外；（6）具有综合性，儿童戏剧里融入了多种艺术手段，使其更加立体，儿童接受起来更加容易，也更有兴趣；（7）具有参与性，儿童戏剧有时候需要儿童的亲身参与和体验；（8）具有教育性，儿童戏剧的目的不是娱乐，而是鼓励儿童思考问题，感受各种情感；（9）具有知识性，儿童戏剧本身包含大量的知识；（10）具有人文性，儿童戏剧能够对儿童实行人文教育，让其充满正能量和人文精神；（11）具有启发性，儿童戏剧富有哲理和思辨性，通过充满艺术气息的表演，能够让儿童自觉认识人世间的真善美和假丑恶；（12）具有感染性，优秀的儿童戏剧会让儿童难以忘怀、浮想联翩。

9、儿童影视是指将儿童影视剧本转换为适合儿童观看的电影、电视剧作品。其艺术特征是（1）以儿童的生活和心理需求为基础取材，情节、内容、语言富有童趣；（2）注重塑造鲜活的个性形象；（3）故事情节、内容充满幻想性。

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